El 2 de mayo de cada año se celebra el Día Internacional contra el Bullying (acoso escolar), reconocido por la Unesco desde 2013, y mediante el cual se aspira a crear mayor conciencia en comunidades educativas, estudiantes, maestros, padres, medios de comunicación y autoridades a lo largo del mundo, sobre un fenómeno que perturba emocionalmente a quienes son víctimas de burlas constantes, tachados con un sobrenombre ridiculizante o, en el peor de los casos, maltratados físicamente por grupos de condiscípulos en el salón de clases, en los pasillos, patios o baños del plantel.
Autoestima y agresión
El vocablo proviene del inglés Bullying y es, de acuerdo al diccionario electrónico de la web https://www.significados.com, un «comportamiento violento e intimidatorio que se ejerce de manera verbal, física o psicológica entre niños y adolescentes durante la etapa escolar».
Los maltratos se cometen contra el afectado de forma continuada, y generalmente los perpetradores toman como blanco a niños, niñas o adolescentes de aspecto tranquilo y que no despiertan temor, por lo que no se esperan represalias o sanciones de su parte.
Así la ocurrencia de la agresión conlleva usualmente el aseguramiento del infractor de condiciones de impunidad, lejos del profesor, profesora u otro miembro de la comunidad de adultos del centro de estudios, que le permiten sentirse «seguro» para dar rienda a su insensatez, en ocasiones con la complicidad de otros cooperadores inmediatos.
Formas de acoso en la escuela
Son variadas las formas de agresión psicológica y social contra el vecino de pupitre o contra el niño o la niña de otro grado, que son molestados al momento de ir al sanitario o durante recreos y meriendas.
Se les ataca verbalmente por algún rasgo del fenotipo, dificultad visual, por su talla o peso en relación al común del grupo.
Ser muy alto o muy bajo de estatura, tener exceso o limitación de peso corporal, ser tímido o tener la nariz algo gruesa o la voz muy afinada, entre otros, constituyen motivos para que líderes negativos dentro del grupo de escolares explayen su agresividad calzándoles apodos denigrantes, aplicando la burla constante y en momentos agrediendo con «empujones» u otras formas físicas a quien ha sido escogido como víctima.
Debe indicarse que en la mayoría de los casos esta especie de «líderes negativos» que practican el bullying en contra de compañeritos de estudio más débiles, responden en muchos casos a desajustes en su ciclo de maduración psicomotriz y psicoafectiva o violencia familiar, con padres a su vez maltratadores u hogares carentes del progenitor, o haber pasado buena parte de la primera infancia a solas, liberado a sus inclinaciones más profundamente instintivas a la vez que portando condiciones físicas de robustez y con escasa guiatura moral y de socialización.
Todos estos son factores que podrían contribuir a la comprensión de un fenómeno que tiende a agravarse en contextos de aislamiento y cuarentena como la impuesta a la población escolar del mundo por el Sars-Cov 2.
Secuelas
Según Unicef, «uno de cada tres niños sufre de bullying escolar», de modo que no es bagatela convocar la atención sobre el asunto y proponer correctivos que vinculen a docentes, familiares, medios de comunicación, iglesias, redes, autoridades civiles y a los propios estudiantes con mayor nivel de sindéresis acerca de las consecuencias que se derivan de un fenómeno cuyo impacto en la personalidad se hará sentir en muchos casos a lo largo de la existencia de quienes han sido víctimas.
Hoy en el contexto de clases a distancia y por vía digital, el 30% de los estudiantes son víctimas de «formas de «ciber acoso» de índole sexual, inducciones sugeridas, envío de mensajes obscenos, colocación de fotos no autorizadas de la víctima, información engañosa para recabar secretos del hogar o personales del estudiante, entre otros.
Así, los padres y los familiares responsables, tanto como los docentes han de mantener una actitud de guiatura y cooperación que les permita la confianza del niño para acometer del mejor modo el bullying y el ciberbullying.
Sinóptico
1816
Batalla de Los Frailes
Este día el Libertador Simón Bolívar a la cabeza de siete buques de guerra provenientes de Los Cayos (Haití) libró, junto al almirante Luis Brión, un combate marítimo contra una flotilla realista estacionada frente al archipiélago de Los Frailes, al noreste de la isla de Margarita.
El archipiélago resultaba útil para el ocultamiento de naves realistas que en el marco de la Guerra de Independencia vigilaban las rutas marítimas que daban al oriente venezolano.
El triunfo en la jornada aseguró el acceso de las fuerzas del Libertador al puerto de Juangriego (Margarita) con los pertrechos facilitados por el presidente Alexandre Pétion. De otra parte la acción constituyó una confirmación de la estrategia concebida por el Libertador para la escogencia de la ruta que le permitiría desembarcar con bien en Margarita, y dio inicio a un nuevo momento en el laborioso proceso de la contienda contra la Corona española.
El autor es historiador, docente y abogado