Rosetta: la piedra que habla en tres lenguas
El autor es historiador, docente y abogado.
Néstor Rivero Pérez
El 15 de julio de 1799, soldados del ejército francés, en el marco de la Campaña de Egipto jefaturada por Napoleón Bonaparte, y quienes transitaban por el Delta del río Nilo, cerca de la localidad de Rashid (Rosetta), encontraron de forma accidental el saliente de lo que parecía ser una lápida, con gran cantidad de signos esculpidos, lo que les motivó a tomar algunas precauciones para excavar la tierra y extraer la pieza, colocándola sobre la superficie y observando sus inscripciones.
Piedra y punzón
Desde los tiempos que antecedieron a la Revolución Agraria del neolítico -gracias a la cual los grupos nómadas pasaron de la recolección, pesca y caza, a la obtención del alimento que privilegia el cultivo, el sedentarismo y la vida de aldea-, los seres humanos procuraron las maneras de comunicar temores y esperanzas, así como respuestas y posibles soluciones ante las dificultades de un medio marcadamente hostil.
Y entre los instrumentos más antiguos que se conocen para transmitir emociones e ideas se encuentra la piedra que operaba como especie de pizarra sobre la cual se tallaba, y el punzón que en sus inicios no podía ser otra cosa que la punta de un hueso u otra piedra de gran resistencia, susceptible de dejar rasgos en la superficie tallable.
Papiro y papel
Y al paso de la Antigüedad, la civilización en Oriente recorrió con la Edad de los Metales, nuevas técnicas de registro de ideas y mensajes.
Así, habiendo surgido los rudimentos de la escritura en China y Egipto y recorrido dichas técnicas el Medio Oriente hasta llegar al Mediterráneo oriental, se sabe de la invención del papiro en la tierra de los antiguos faraones; y del pergamino, así como del perfeccionamiento del alfabeto durante la Edad de Hierro, en términos aproximados a los de la Baja Edad Media. Y el ciclo culmina con el uso del papel en la Europa del siglo XV, cuando Johan Guttemberg lo empleó para reproducir textos en su revolucionario invento, la imprenta.
Rosetta en tres lenguas
En el curso de los 222 años transcurridos desde el hallazgo de la “Rosetta” se han verificado numerosos exámenes con cada nueva tecnología aplicable a los procedimientos de determinación acerca del origen de un objeto y quiénes han podido ser sus artífices.
Desde el carbono 14, pasando por muestras al microscopio y contrastes de opinión entre antropólogos, lingüistas y lectura de las inscripciones, todo apunta a que el tallado de sus escrituras se ejecutó durante el mandato de Ptolomeo V, quien habría ordenado fijar un decreto suyo en tres lenguas diferentes; jeroglífico egipcio, demótico y el griego, en los términos en que este último idioma se hablaba por entonces.
Todo indica que Ptolomeo V deseaba que todos sus súbditos se enterasen del decreto que se publicaba en nombre de dicho gobernante.
Empeño de Champollion
La inscripción trilingüe consagra el culto a Ptolomeo: “como el Sol, el gran faraón de las regiones alta y baja, descendiente de los Dioses Filopatores, a quien el sol le ha dado la victoria…hijo del Sol, Ptolomeo eterno amado (…). Los sumos sacerdotes y los profetas y los que entran en el sagrario para vestir a los dioses, y los portadores de plumas y los escribas sagrados…estando reunidos en el templo de Menfis en este día, declararon: Desde que reina el faraón Ptolomeo, el eterno, el amado de Ptah…han sido muy beneficiados tanto los templos como los que viven en ellos, además de todos los que de él dependen, siendo un dios nacido de dios y diosa…hijo de Isis y Osiris” (Fuente: Wikipedia).
El empeño laborioso para descifrar dichas palabras en 1822, fue una de las causas que contribuyó a la temprana desaparición de Jean Francois Champollion, principal traductor de la Piedra de Rosetta y quien murió víctima de un accidente cerebrovascular a los 42 años.
Sinóptico
Día Mundial de las Habilidades de la Juventud
La ONU ha dicho con tino que “el desarrollo de aptitudes reduce la pobreza y prepara mejor a los jóvenes para encontrar empleos decentes, pone en marcha un proceso de empoderamiento y autoestima que beneficia a todos”.
Así, el desarrollo de las aptitudes para la inserción productiva de los jóvenes es reto principalísimo de los Estados y gobiernos del mundo contemporáneo, especialmente tras la ocurrencia de la pandemia causada por el virus Sar-cov2. La efemérides quedó establecida en 2014 por la Asamblea General de la ONU, a objeto de “divulgar la importancia de impulsar a los jóvenes a través de la adquisición de habilidades y destrezas, que les permitan acceder al mercado laboral global” (https://www.diainternacionalde.com). Un auténtico protagonismo de las generaciones de relevo se expresa en su capacidad para el empoderamiento productivo, lo cual requiere de sistemas educativos que ofrezcan mayor conexión con las potencialidades reales del territorio, la sensibilización en torno a la función de la ciencia y la tecnología como factores de economía real.
